例題１：你讓工人為你工作７天，給工人的回報(bào)是一根金條。金條平分成相連的７段，你必須在每天結(jié)束時(shí)給他們一段金條，如果只許你兩次把金條弄斷，你如何給你的工人付費(fèi)？
小蒲（現(xiàn)在微創(chuàng)工作，去年遭遇這道試題）：這道試題相對其它一些微創(chuàng)考題還是簡單的，可仍然把我弄得頭大。當(dāng)時(shí)我是這樣做這道題的。兩次弄斷就應(yīng)分成三份，我把金條分成１／７、２／７和４／７三份。這樣，第１天我就可以給他１／７；第２天我給他２／７，讓他找回我１／７；第３天我就再給他１／７，加上原先的２／７就是３／７；第４天我給他那塊４／７，讓他找回那兩塊１／７和２／７的金條；第５天，再給他１／７；第６天和第２天一樣；第７天給他找回的那個(gè)１／７。
例題２：現(xiàn)在小明一家過一座橋，過橋時(shí)候是黑夜，所以必須有燈。現(xiàn)在小明過橋要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的媽媽要８秒，小明的爺爺要１２秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點(diǎn)燃后３０秒就會(huì)熄滅。問小明一家如何過橋？
參考答案：這類智力題目，其實(shí)是考察應(yīng)聘者在限制條件下解決問題的能力。具體到這道題目來說，很多人往往認(rèn)為應(yīng)該由小明持燈來來去去，這樣最節(jié)省時(shí)間，但最后卻怎么也湊不出解決方案。但是換個(gè)思路，我們根據(jù)具體情況來決定誰持燈來去，只要稍稍做些變動(dòng)即可：第一步，小明與弟弟過橋，小明回來，耗時(shí)４秒；第二步，小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時(shí)９秒；第三步，媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時(shí)１３秒；最后，小明與弟弟過河，耗時(shí)４秒，總共耗時(shí)３０秒，多么驚險(xiǎn)！
專家意見：這類題目多出現(xiàn)于跨國企業(yè)的招聘面試中，對考察一個(gè)人的思維方式及思維方式轉(zhuǎn)變能力有極其明顯的作用，而據(jù)一些研究顯示，這樣的能力往往也與工作中的應(yīng)變與創(chuàng)新狀態(tài)息息相關(guān)。所以回答這些題目時(shí)，必須沖破思維定式，試著從不同的角度考慮問題，不斷進(jìn)行逆向思維，換位思考，并且把題目與自己熟悉的場景聯(lián)系起來，切忌思路混亂。
現(xiàn)在開始出題來考考大家：
智力題：猜牌問題
簡介： 這是一道經(jīng)典的趣味邏輯題。
詳細(xì)介紹：
S先生、P先生、Q先生他們知道桌子的抽屜里有16張撲克牌：紅桃A、Q、4 黑桃J、8、4、2、7、3 草花K、Q、5、4、6 方塊A、5。約翰教授從這16張牌中挑出一張牌來，并把這張牌的點(diǎn)數(shù)告訴 P先生，把這張牌的花色告訴Q先生。這時(shí)，約翰教授問P先生和Q 先生：你們能從已知的點(diǎn)數(shù)或花色中推知這張牌是什么牌嗎？ 于是，S先生聽到如下的對話：
P先生：我不知道這張牌。
Q先生：我知道你不知道這張牌。
P先生：現(xiàn)在我知道這張牌了。
Q先生：我也知道了。
聽罷以上的對話，S先生想了一想之后，就正確地推出這張牌是什么牌。
請問：這張牌是什么牌？
